Kniha aktualizuje empirické poznatky z předchozí publikace autorského týmu - (Ne)rovné šance na vzdělání, vzdělanostní nerovnosti v České republice (Academia, 2006) a doplňuje důležitá témata, která v této knize chyběla. Současná publikace přináší další statě zaměřené na témata, jako je vývoj nerovností v povinném vzdělávání, problematika víceletých gymnázií, nerovnosti při vstupu do terciárního vzdělávání, dopad struktury systému středního školství na formování vzdělanostních aspirací žáků. Nově se zde objevují analýzy zaměřené na nerovnosti v dalším vzdělávání, vzdělávání romských žáků a předčasné odchody ze vzdělávání. Hlavním cílem publikace je však reflektovat současnou situaci v České republice z pohledu vzdělávací politiky a předložit alternativy řešení identifikovaných problémů.

Co jsou vzdělanostní nerovnosti a jak je lze empiricky zjišťovat?
Slouží český vzdělávací systém stejně všem dětem?
Je pravda, že víceletá gymnázia efektivně identifikují a rozvíjejí talenty?
Kdo je v českém vzdělávacím systému ohrožen předčasnými odchody ze vzdělávání?
Je další vzdělávání schopno kompenzovat nerovnosti vznikající v počátečním vzdělávání?
Umožnilo by ověřování studijních předpokladů spravedlivější výběr mezi uchazeči o studium na vysoké škole?
Je bezplatné vysoké školství otevřenější než vysoké školství se školným a efektivním systémem finanční pomoci studentům?
Jak se snižují nerovnosti v přístupu ke vzdělávání v zahraničí?